Виховна робота: методологія, організація і методика

Хто із Ваших товаришів найбільше підготовлений до роботи у складі активу та в якій якості?

Думку кого із Ваших товаришів Ви вважаєте самою авторитетною?

Поведінка кого із Ваших товаришів по службі Вам подобається (не подобається) і чому?

Підсумки опитування допоможуть командиру підібрати актив. Робити це необхідно гласно з врахуванням думки військового колективу, на зборах особового складу.

Після підбору активу найважливішим питанням є організація його роботи і навчання.

Розглянемо ці питання стосовно інформаторів (агітаторів). Вони призначаються у взводах, а при необхідності – в окремих обслугах, екіпажах тощо. Вони повинні проводити групові й індивідуальні бесіди, колективні читки й обговорення матеріалів із газет, журналів.

Щоб інформатори (агітатори) успішно справлялися із своєю роллю і працювали активно, їх самих потрібно навчати. Основними формами навчання можуть бути: спеціальні заняття, конкретна індивідуальна робота, вишкіл на практиці мистецтву роботи з товаришами по службі, знайомство з передовим досвідом. В ході їх проведення слід давати певну сукупність знань і методичних навичок, які необхідні для реалізації ними обов’язків інформатора (агітатора).

Навчання невід’ємне від безпосереднього керівництва роботою інформаторів (агітаторів), яке включає в себе: проведення не рідше одного разу на тиждень інструктивних нарад та інструктажів (на них доводяться чергові практичні завдання підрозділу, визначаються теми бесід, даються методичні поради – де і що почитати по наміченій темі, як краще підготувати і провести бесіду, читку або обговорення по конкретному питанню, на що звернути особливу увагу при розмові з людьми); забезпечення контролю і допомоги на місцях; дача індивідуальних завдань; підбір їм на допомогу літератури, методичних посібників, газет, журналів, листівок, пам’яток. Важливо також регулярно доводити до інформаторів (агітаторів) відомості щодо заходів, які будуть проводитись в підрозділі, ставити їм конкретні завдання, давати поради як їх виконати та забезпечувати це виконання, підводити підсумки роботи інформаторів (агітаторів) за тиждень, місяць, на навчаннях, при виконанні інших важливих завдань, організовувати обмін досвідом, заохочувати за добру, ініціативну працю.

Приблизно так же організовується робота спорторганізатора і культорганізатора підрозділу.

Що стосується роботи членів редколегії та ради народознавчої світлиці, редакторів бойових аркушів, то конкретно питання організації їх роботи будуть розглянуті в інших розділах цього посібника.

Головне, щоб ця робота будувалась в тісному зв’язку із завданнями підрозділу, щоб в її змісті враховувався рівень освіти і культури особового складу, його інформованості та фізичної підготовки.

 

«Командир роти (корабля 4 рангу) зобов’язаний: …

щотижня підбивати підсумки бойової підготовки,

військової дисципліни та внутрішнього порядку, …»

(Із Статуту внутрішньої служби

Збройних Сил України, ст. 112)

Підсумки бойового вишколу підбиваються командирами:

У взводах – щоденно;

В роті – щотижнево;

Підведення підсумків може проводитися по наступним пунктам:

• якість бойового вишколу;
• стан морально-психологічного забезпечення;
• стан військової дисципліни та внутрішнього порядку;
• стан озброєння та військової техніки.

При підбитті підсумків слід сконцентрувати увагу на наступних питаннях:

• основні завдання, які вирішувалися в поточному тижні (дні) по бойовій підготовці (предметам навчання);
• які із них не виконані, по якій причині або по чиїй вині, яке охоплення особового складу навчанням, якість засвоєння пройдених тем і відпрацьованих нормативів;
• приклади доброї організації занять, кращі командири-методисти, кращі взводи (відділення), відстаючі взводи (відділення) та їх командири;
• нагадати зобов’язання особового складу та їх виконання по підсумкам тижня (дня);
• розповісти про результати бойового вишколу інших підрозділів (якщо є дані);
• роз’яснити, які місця займають відділення, взводи по результатам бойового вишколу в даний період;
• назвати прізвища передовиків бойового вишколу;
• привести позитивні приклади організації змагання у відділеннях, взводах по задачам і нормативам бойової підготовки;
• назвати відділення, взводи та прізвища військовослужбовців, які не виконують своїх зобов’язань;
• повідомити про виконання заходів морально-психологічного забезпечення, виховної роботи, які сплановані на тиждень (добу);
• дати оцінку праці активу;
• роз’яснити основні задачі особового складу по бойовій підготовці та основні заходи морально-психологічного забезпечення на наступний тиждень (добу);
• оцінити стан військової дисципліни;
• відмітити військовослужбовців, які є взірцем в дисципліні;
• показати кращі відділення, взводи за станом дисципліни;
• довести до особового складу особливо характерні порушення дисципліни на протязі минулого тижня (доби);
• назвати порушників дисципліни та отримавших стягнення, дати аналіз їх проступків;
• дати загальну оцінку стану внутрішнього порядку у взводі, роті;
• відмітити відділення, взвод з кращим і гіршим внутрішнім порядком, назвати при цьому конкретні недоліки та винуватців прогалин;
• дати аналіз виконання розпорядку дня;
• дати оцінку несення служби добовим нарядом і вартової служби, відмітити недоліки та визначити заходи по їх усуненню;
• окремо провести розбір дисциплінарної практики сержантів;
• проаналізувати стан озброєння і військової техніки у взводах (відділеннях), дотримання військовослужбовцями правил їх експлуатації, збереження і утримання, вимог безпеки при роботі з ними, дати вказівки щодо усунення недоліків;
• сформулювати завдання на наступний тиждень (добу).

Крім вказаних питань, командир може розкрити й інші.

Порядок підведення підсумків може бути побудований по іншому. Наприклад, спочатку командир надає слово кожному командиру взводу (відділення), а потім особисто сам робить загальні висновки по підсумкам минулого тижня (доби) та ставить задачі.

Рекомендується після підведення підсумків з особовим складом залишити актив, підвести підсумки його праці та поставити завдання на наступний тиждень (добу).